Научно-учебное книгоиздание в системе высшего образования: состояние, тенденции и перспективы развития


Приглашаем принять участие в 14-й Международной научно-практической конференции «Научное издание международного уровня – 2026: достижения и перспективы развития» (МНПК «НИМУ-2026») с 26 по 29 мая 2026 года. Конференция состоится в Финансовом университете при Правительстве РФ.  Впервые в рамках данного мероприятия для представителей науки, образования и редакционно-издательской сферы организована тематическая секция «Научно-учебное книгоиздание в системе высшего образования: состояние, тенденции и перспективы развития». Регистрация по ссылке:

https://rassep.ru/conf/2026

Программа секционного заседания, которое состоится 27 мая 2026 года:

12:15 – 14:00 Секция 7 / Section 7. Научно-учебное книгоиздание в системе высшего образования: состояние, тенденции иперспективы развития / Scientific and Educational Book Publishing in the Higher Education System: Current State, Trends, andDevelopment Prospects. Модератор: Иванов Александр Васильевич

12:15 – 12:30 Глухов Виктор Алексеевич (ООО НЭБ, г. Москва). Динамика выпуска научно-учебной литературы в России по данным РИНЦ / Dynamics of scientific and educational publishing in Russia according to RISC data

12:30 – 12:45 Иванов Александр Васильевич (Ассоциация ВУЗИЗДАТ, г. Санкт-Петербург). Университетское книгоиздание в эпоху смены технологических платформ: результаты и перспективы / University publishing in the era of technological platform transformation: results and prospects

12:45 – 13:00 Каплин Роман Евгеньевич (Журнал “Университетская книга”, г. Москва).  Университетские издательства: системный кризис или шанс на выживание? / University publishing houses: a systemic crisis or a chance of survival

13:00 – 13:12 Подчиненов Александр Васильевич (УрФУ, г. Екатеринбург). Об ошибках авторов учебных изданий: опытредакторов университетского издательства / On the mistakes made by authors of educational publications: the experience of editors at a university press

13:12 – 13:25 Симирит Марина Владимировна (Издательство «КноРус», г. Москва). Состояние учебного книгоиздания для профессионального образования (на примере издательства «КноРус») / The state of educational publishing for professional education: the case of the KnoRus Publishing House

13:25 – 13:37 Синявина Светлана Викторовна (СПГУ императрицы Екатерины II, г. Санкт-Петербург). Издание сборников конференций в вузе для повышения статуса мероприятия и видимости статей (кейс Горного университета) / Publishing conference proceedings at a university to enhance the event’s status and the visibility of articles (a case study of the Mining University)

13:37 – 13:50 Корсунская Полина Александровна (ИМЭМО РАН, АНРИ, г. Москва). От монолога к диалогу: трансформация книги в чат-бот / From monologue to dialogue: transforming a book into a Chatbot

13:50 – 14:00 Дискуссия. Предложения в Резолюцию Конференции

Читать далее

Результаты независимой оценки квалификации впервые учтены в Национальном агрегированном рейтинге вузов


Национальный агрегированный рейтинг — 2026, представленный порталом https://best-edu.ru/ , включил в свою методологию новый значимый критерий. При формировании списка впервые учтены результаты совмещения государственной итоговой аттестации (ГИА) с независимой оценкой квалификации (НОК), проводимой Национальным агентством развития квалификаций.

Рейтинг, публикуемый восьмой раз, охватил 732 вуза из мониторинга Минобрнауки России. Помимо нового показателя, в перечень агрегируемых источников также вошел рейтинг трудоустройства выпускников, формируемый Минтрудом России. Эти изменения призваны обеспечить абитуриентам и работодателям максимально полную картину о качестве подготовки специалистов в условиях трансформации системы высшего образования.

В частности, в премьер-лигу Национального агрегированного рейтинга – 2026 вошли несколько вузов, принявших участие в пилотном проекте Национального агентства развития квалификаций по совмещению ГИА и НОК: Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет, Национальный исследовательский университет «МЭИ», Российский государственный агарный университет (МСХА имени К.А. Тимирязева), Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ», Национальный исследовательский Томский политехнический университет.

Ознакомиться с рейтингом можно здесь https://best-edu.ru/ratings/national/nacionalnyj-agregirovannyj-rejting .

Читать далее

Ведомственная конференция приобретает всероссийский статус 


27 июня в Точке кипения (Санкт-Петербург) прошла научно-практическая конференция «Новые ориентиры редакционно-издательской и научной деятельности в образовательных и научных организациях МВД России». Организатором выступил Санкт-Петербургский университет МВД России. В мероприятии приняли участие 32 организации и более 60 руководителей и специалистов. Открыл конференцию врио начальника Санкт-Петербургского университета МВД России, д.ю.н., профессор, полковник полиции, заслуженный юрист Российской Федерации Бавсун Максим Викторович.

Модерировал конференцию начальник редакционно-издательского отдела Санкт-Петербургского университета МВД России, к.ю.н., полковник полиции Малофеев Андрей Александрович. В своем кратком вступительном слове модератор пожелал всем участникам плодотворной работы.

Директор делового издания «Ведомости Северо-Запад» Щелканов А.А. выступил с докладом на тему «Перспективы развития периодических печатных средств массовой информации». Александр Александрович особо подчеркнул тренды развития СМИ для различных целевых аудиторий традиционных печатных изданий и электронных средств информации, отметив интеграционную составляющую нескольких способов подачи информации. Докладчик отметил, что информация, в зависимости от своего содержания, требует разных каналов распространения.

«Проблемы в подготовки кадров и обеспечении персоналом издательств и полиграфических производств» — на эту тему сделал доклад президент Ассоциации ВУЗИЗДАТ д.т.н. Иванов А.В. В вводной части Александр Васильевич особо остановился на общей демографической ситуации в стране и отметил наличие большого кадрового потенциала, который не востребован в настоящее время. Среди мер, необходимых для эффективной подготовки специалистов докладчик выделил: развитие системы дополнительного профессионального образования, перевод образовательных учреждений на финансирование по результатам трудоустройства выпускников по специальности, изменение существующих федеральных государственных образовательных стандартов и реализацию новой кадровой политики.

Генеральный директор АО «УНИ системы» к.ф.-м.н. Чехович Юрий Викторович в докладе «Искусственный интеллект в науке и образовании: новые возможности и новые проблемы»заострил внимание аудитории на все возрастающие трудности с дифференциацией текстов, создаваемых человеком и ИИ. «Существуют и применяются способы определения автора текстов, — отметил докладчик, — но ИИ также обучается и, возможно, в будущем это может стать проблемой».

Генеральный директор ООО «Ниенапринт» Бакланов Евгений Игоревич в докладе посвященном все более широкому применению китайского оборудования, сырья и материалов рассказал о своем опыте взаимодействия с Китаем и показал на живых примерах позитивные и негативные стороны в этом процессе.

Ведущий специалист компании «Антиплагиат» Молчанова Оксана Владимировна сделала доклад на тему «Воруй как художник: неформальные подходы к проверке научных работа в системе «Антиплагиат». Доклад вызвал много вопросов.

Коммерческий директор ООО «Леком» Челебаев И.М. выступил с докладом «Трансформация работы с конфиденциальными документами в эпоху киберугроз: единое решение от «Леком». Игорь Михайлович достаточно подробно остановился на сложившейся ситуации с поставкой профессионального промышленного цифрового печатного оборудования, существующем по сути монопольном импортозамещении в цифровой печати (принтеры) и рассказал о возможностях контроля печатных процессов с целью предотвращения утечки данных.

Начальник отдела планирования и контроля научных исследований Академии управления МВД России д.ю.н., полковник полиции Можаева Ирина Павловна сделал подробный доклад на тему: «Основные направления организации научной деятельности в системе МВД России: современное состояние и тенденции».

Заведующая отделом «Центра академического письма» Управления наукометрии и рейтингового продвижения РАНХиГС, д.пед.н. Короткина Ирина Борисовна  дала мастер-класс по академическому письму «Три аспекта риторики и композиции научного текста», который вызвал активную дискуссию среди участников конференции.

Тематика конференции и регулярная периодичность, уровень её проведения и заинтересованность в участии сторонних организаций и компаний свидетельствуют о том, что данное мероприятие уже заявило о себе как межведомственное. Не только структуры МВД заинтересованы в дальнейшем развитии данного мероприятия и, возможно, в будущем вопросы редакционно-издательской деятельности ВУЗов и НИИ будут обсуждаться более широко университетской общественностью под эгидой Санкт-Петербургского университета МВД России.

 

 

 

 

 

Читать далее

На канале Altaspera у Бориса Кригера


О книгах, научном книгоиздании и наукометрии — эфир с Борисом Кригером (Торонто, Канада)

Читать далее

Практикум по авиационной метеорологии


Богаткин О. Г., Топтунова О. Н., Волобуева О. В., Иванова И. А. Практикум по авиационной метеорологии: Учебное пособие. – СПб.: Издательско-полиграфическая ассоциация высших учебных заведений, 2022. – 154 с.
 
В пособие включены теоретические основы и практические рекомендации по прогнозированию опасных для авиации явлений погоды для закрепления студентами теории и навыков работы практикующего специалиста при метеорологическом обеспечении авиации. Учебное пособие предназначено для бакалавров и магистров гидрометеорологических специальностей университетов. 
Рекомендовано учебно-методическим советом метеорологического факультета РГГМУ от 21.02.2022 № 6
 
Р е ц е н з е н т ы:
Л. Ю. Белоусова, профессор, кафедра авиационной метеорологии и экологии Государственного университета гражданской авиации 
В. З. Горохольская, кандидат географических наук, ФГБУ «Башкирское УГМС»
 
 
© Коллектив авторов, 2022
© Издательско-полиграфическая ассоциация высших учебных заведений, 2022
 
ISBN 978-5-91155-142-1
Читать далее

Завершился ежегодный семинар для руководителей издающих структур вузов


3 сентября 2021 года закончил свою работу трехдневный интерактивный семинар «Издательская деятельность и публикационная активность вуза: новые технологии, процессы и сервисы» в онлайн формате. В мероприятии приняли участие 52 руководителя (специалиста) из 31 вуза. География участников — 16 регионов Российской Федерации. Эксперты ответили на 28 вопросов слушателей семинара и разъяснили суть нововведений в системе учета публикаций, издательских технологиях, системе аттестации и подготовки кадров. 

В первый день работы были заслушаны доклады председателя Совета по профессиональным квалификациям в области издательского дела, полиграфического производства  и распространения печатной продукции Иванова А.В. и заместителя директора Научной электронной библиотеки eLibrary (РИНЦ) Глухова В.А. 

Новая для университетской среды тема «Внедрение профессиональных стандартов в систему аттестации работников издающих подразделений вузов» была представлена д.т.н. Ивановым Александром Васильевичем. Рассказав об  истории создания Национальной системы квалификаций в РФ, докладчик сделал акцент на динамичное развитии отраслей экономики и существующий при этом дисбаланс в системе подготовки кадров в условиях смены технологических платформ. «При этом крайне важно, чтобы уровень подготовки специалиста сегодня соответствовал требованиям работодателей, — сообщил Александр Васильевич. — Упрощается в будущем также и процедура найма редактора, корректора, печатника и др. Если соискатель прошел экзаменационную процедуру в Центре оценки квалификаций, то это уже знак качества. Нет необходимости в дополнительном тестировании этого специалиста». Обозначив задачи Совета на краткосрочный период  Иванов А.В. выделил как приоритетные следующие:

— Ревизия существующих профессий и специальностей с учетом изменений на  рынка труда,
— Актуализация старых и разработка новых профессиональных стандартов,
— Разработка оценочных средств для процедуры независимой оценки квалификации,
— Создание и открытие Центров оценки квалификаций в соответствии с 238 Федеральным законом,
— Влияние на качество образовательного процесса на всех уровнях – от профессионального лицея до министерства.
 
Глухов В. А. в докладе «Новый регламента комплектования баз данных eLibrary и РИНЦ»  достаточно подробно рассказал о Научной электронной библиотеке, существующей с 1998 года, привел некоторые статистические данные. Сегодня НЭБ eLibrary.ru включает 13 000 полнотекстовых журналов (в том числе Украины и стран СНГ), 1.5 миллиона книг и сборников со статьями. Пользователями НЭБ являются 3.7 миллиона человек. Всего в eLibrary включено 37.5 млн публикаций. 
Виктор Алексеевич особо отметил, что с 1 августа 2021 года вступил в силу новый «Регламент комплектования баз данных eLIBRARY.RU и РИНЦ», в котором устанавливаются правила организации и ведения информационного массива данных для полнотекстовой библиотеки eLIBRARY.RU и аналитико-библиографической системы «Российский индекс научного цитирования». В частности были озвучены основные правила нового регламента:
 
 
— Включение журналов в РИНЦ – только по заявкам издателей,
— Включение непериодических изданий в РИНЦ на основе анализа издающих организаций и их публикаций,
— Размещение рецензий (в открытом или закрытом виде) – обязательное условие для включения изданий в РИНЦ,
— Монографии и учебные пособия без указания рецензентов автоматически не включаются в РИНЦ (начиная с изданий 2022 года),
— 2 стадии экспертизы: мониторинговая группа РИНЦ и внешний Экспертный совет,
— Анализ публикаций (авторы, редакторы, рецензенты, аффилированные организации).
 
Данный регламент направлен на дальнейшее улучшение качества выпускаемой в стране научно-образовательной периодики и полнобъемных изданий. 
 
Виктор Алексеевич Глухов продемонстрировал также возможности новой системы для издателей Science Space. Система позволяет редакциям научных журналов работать со своими статьями, делать идентификации «потерянных» ссылок на статьи в журнале, что значительно улучшает показатели. Также в рамках этой системы открывается доступ к расширенной статистике в инфографике; есть возможность присваивать коды DOI статьям и использовать встроенные модули программы Антиплагиат.
 
На второй день работы семинара доклад на тему «О реформировании обязательного экземпляра» сделал заместитель генерального директора по развитию Российской книжной палаты, д.э.н., проф. Антипов К. В. Приведя общие цифры I-го полугодия 2021 года в статистике университетского книгоиздания Константин Валерьевич достаточно подробно остановился на новой разработке РКП — Национальной книжной платформе. Данный сервис позволит увидеть любую недавно изданную книгу в интернет-пространстве с указанием издателя и его данных. Это позволит увеличить книжный оборот для торговли, библиотек и электронных библиотечных сетей. Издатель получает безвозмездно в РКП свой личный электронный кабинет, где самостоятельно публикует сведения о новинках и размещает электронный обязательный экземпляр. Система находится на данный момент в тестовом апробационном режиме, её запуск намечен в 2022 году. 
 
С итоговым кратким докладом на тему «Национальная система квалификаций в государственных учреждениях» выступил генеральный директор Национального агентства развития квалификаций Шадрин А.Е. Отметив важность качественой подготовки кадров в профессиональных учреждениях всех уровней Артем Евгеньевич рассказал о введенной недавно системе общественной аттестации образовательных программ и пригласил заинтересованные структуры к сотрудничеству. Также ответив на ряд вопросов Шадрин А. Е. прояснил суть нововведений в национальной системе квалификаций.
Одной из важных тем, по мнению докладчика является независимая оценка квалификации.
«Независимая оценка квалификации проходит в форме профессионального экзамена, когда любой выпускник колледжа, вуза или сотрудник, уже находящийся на рынке труда, может проверить, насколько его знания и компетенции соответствуют требованиям профстандартов. Сейчас развивается практика совмещения государственной итоговой аттестации (ГИА) выпускников учебных заведений и независимой оценки квалификации (НОК)», – подчеркнул генеральный директор Национального агентства. Он также отметил, что Национальное агентство помогает учебным заведениям встроиться в этот проект. Порядка 20 университетов заявило о своём желании участвовать в совмещении процедур ГИА и НОК.  Артём Шадрин призвал учебные заведения обращаться в Национальное агентство за консультациями и помощью, если они решили присоединиться к проекту.
 
В заключении мероприятия участники обменялись мнениями по тематике семинара и высказали пожелание провести следующий семинар в 2022 году в очном формате. 
 
 

 

Читать далее

Индекс Хирша Путина. Пример из наукометрии


Термин «наукометрия» был введен в наш понятийный аппарат в 1969 году в СССР В. В. Налимовым и З. М. Мульченко при издании монографии «Наукометрия. Изучение науки как информационного процесса». Тогда Василий Васильевич занимался многими направлениями – от математизации биологии до вероятностной теории смыслов. Заметим, что авторы не ставили перед собой задачи определить вклад того или иного ученого в создание нового научного продукта и их интересовала прежде всего математическая модель в описании информационного научного потока.
Позже еще ряд мировых ученых привнесли свое видение в наукометрические показатели. Одним из них был Хорхе Хирш из Калифорнийского университета в Сан-Диего. В 2005 году он разработал и предложил свой наукометрический показатель для оценки научной продуктивности физиков. Суть индекса Хирша – количественная характеристика продуктивности ученого, группы ученых, научной организации или страны в целом, основанной на количестве публикаций и количестве цитирований этих публикаций.

Основной задачей, которую решает применение различных индексов в наукометрии, является финансирование научной деятельности как отдельных ученых, так и научных коллективов. Вообщем-то все понятно – высокие индексы ведут при прочих равных условиях к получению гранта и хорошему месту работы. При этом история науки прямо и явно говорит о том, что если бы, например, Альберт Эйнштейн прекратил свою деятельность в 1906 году, то его индекс Хирша был бы равен 4 или 5, как у любого молодого ученого. Однако, не совсем корректно рассуждать об этом, так как в то время не было современных средств массовых коммуникаций, ученый не имел возможности каждый месяц «плодить» статью, а любая публикация проходила мощную научную цензуру.

Современный пример – индекс Хирша Путина, который сегодня по данным www.elibrary.ru составляет 24. Весьма любопытно, что в показателях публикационной активности президента 0% самоцитирований (!), что свидетельствует о многом… Индекс Хирша Дмитрия Анатольевича Медведева равен 22. В. В. Путин имеет ученую степень кандидата экономических наук, а Д.А. Медведев – кандидат юридических наук. Если анализировать значение индекса Хирша (24 и 22), то таких показателей нет у многих отечественных докторов наук, не говоря о кандидатах… Однако это просто примеры для раздумий, лично я был приятно удивлен столь высоким показателям первых лиц государства.Секрет столь высоких показателей прост – массовое цитирование в определенных областях общественных наук, но нас интересует другое… 

Кто и когда захотел оцифровать и посчитать научную результативность труда ученого? Специалисты в области наукометрии способны ответить на данный вопрос и развернуть бурную дискуссию. Как впрочем и доказать необходимость данного процесса, ибо за это получают заработную плату. Лукавство с показателями цитирования – не секрет, цифры ссылок на ту или иную работу редко отображают ее научную значимость и это понимают многие. Более того, договорившись с коллегами можно поднять свой индекс Хирша до президентских высот и лично я неоднократно был свидетелем таких достижений. Конечно, можно изобрести еще много других индексов, процентилей или иных статистических средств оценки научной работы, но будет ли в этом толк? Если статданные будут положены в систему начисления заработной платы, то публикационная активность возрастет, а качественная составляющая заметно деградирует. Увы, это так!

В недалеком прошлом в учебно-научной деятельности тоже учитывались публикации – монографии, учебные пособия, методические указания. Но лишь последние десять лет массово стали учитывать статьи в научных журналах и желательно с высоким импакт-фактором. Кто-то пролоббировал данный процесс в руководстве страны и мы увидели Указа Президента России от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования» (абзац четвёртый подпункта «г» пункта 1) об увеличении доли публикаций российских исследователей в общем количестве публикаций в мировых научных журналах, индексируемых в базе данных Сеть науки (Web of Science), до 2,44%. Насколько исполнен данный Указ, мы не будем обсуждать, а вот последствия такого подхода большинство ученых ощущает до сих пор…

В чем же опасность наукометрии, которая взята на вооружении в профильных министерствах? На мой взгляд суть проблемы не в теории наукометрии, а в практике ее применения. Кто считает показатели и как? Если к системе РИНЦ вопросов особых нет, то вот в вузах данным процессом обычно управляют сотрудники библиотек и специально созданных структур. Иными словами, люди, для которых научно-педагогическая деятельность есть некая абстракция, так как сами они ей не занимаются. Это удобный поверхностный подход, когда с помощью цифр пытаются передать содержание интеллектуальных исследований. Пример с индексом Хирша Путина ярко показывает, что данный показатель применим к любому массово цитируемому медийному персонажу, а не только к ученому. Может пора пересмотреть и само понятие публикационной активности, и её показатели?

д.т.н. Александр Иванов

  • В данной публикации использованы слайды из среды Интернет и скрин-шоты
  • источники elibrary.ru, wikipedia, twitter и др. 
Читать далее

Философия: Учебник для военных вузов


Прокофьев С. Я., Сметанкина Л. В. Философия: Учебник для военных вузов. — СПб.: Издательско-полиграфическая ассоциация высших учебных заведений, 2021. — 514 с.

В учебнике по философии доступно и компактно излагаются основные слагаемые философского знания, начиная с древнейших времен и кончая современностью, рассматриваются гносеологические и онтологические проблемы современного философского знания. Особое внимание уделено основным проблемам социальной философии, философским основаниям военной теории и практики.
Учебник предназначен для курсантов, адъюнктов, преподавателей военных вузов, а также студентов, магистрантов и аспирантов гражданских вузов и всех, кто интересуется проблемами философии.

Р е ц е н з е н т ы:

Н. Б. Ачкасов, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Военной академии связи
им. Маршала Советского Союза С. М. Буденного, доктор военных наук, профессор
Я. И. Стрелецкий, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Краснодарского высшего военно-авиационного училища летчиков имени А. К. Серова, кандидат философских наук, профессор
В. В. Семихин, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Черноморского высшего военно-морского училища им. П. С. Нахимова, кандидат философских наук, доцент

© Прокофьев С. Я., Сметанкина Л. В., 2021
© Издательско-полиграфическая ассоциация высших учебных заведений, 2021

ISBN 978-5-91155-108-7

Читать далее

Прыжок в «цифру»: трансформации образования в условиях глобальной дигитализации


Ванхемпинг Э. Г., Сальцева С. В., Сейдуманова А. С. Прыжок в «цифру»: трансформации образования в условиях глобальной дигитализации. — СПб.: Издательско-полиграфическая ассоциация высших учебных заведений, 2020. — 288 с.

В монографии анализируется динамика трансформаций в сфере образования, уделяется особое внимание феномену глобальной дигитализации и образовательным практикам, ориентированным на подготовку кадров для цифровой экономики. В работе представлен компаративный анализ «цифро»-ориентированных» особенностей дистанционного обучения в условиях «ковидных» ограничений 2020 года в постсоветских и скандинавских странах на примере опыта России и Финяндии. Прослежен генезис и специфика модернизационных трансформаций моделей образования в этих странах. Особое внимание уделено ресурсам применения биографического метода, методов визуальной социологии, метода «кейс-стади», активистских методов в компаративных исследованиях социальной реальности в институциях образования в «до-ковидный» период и в условиях «ковидных» ограничений.
Монография рекомендована для применения в научно-образовательном процессе высшей школы по дисциплинам, связанным с академической мобильностью, социологией образования, социологией социальных проблем, инновационной педагогикой, педагогической психологией. Обращение к данному научному изданию актуально в учебном процессе средних школ, программах профессиональной переподготовки профессионалов образования, а также может быть полезным в ходе формирования тематики научно-исследовательских работ студентов, магистрантов, докторантов.

Р е ц е н з е н т ы:
Жданова Светлана Николаевна, доктор педагогических наук, профессор, проректор по образовательной деятельности Гжельского государственного университета 
Дунаев Владимир Юрьевич, доктор философских наук, профессор, главный научный сотрудник Института философии и политологии Министерства образования и науки РК
Курганская Валентина Дмитриевна, доктор философских наук, профессор, главный научный сотрудник Института философии и политологии Министерства образования и науки РК
Лебедева Светлана Соломоновна, доктор педагогических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной Работы, ведущий эксперт международного независимого экспертного совета Скандинавского Института Академической Мобильности
по вопросам педагогики и социальной работы

© Ванхемпинг Э. Г., Сальцева С. В.,Сейдуманова А. С., 2020
© Институт практической психологии «Иматон»
© Скандинавский институт академическоймобильности, 2020
© Издательско-полиграфическая ассоциация высших учебных заведений, 2020

ISBN 978-5-91155-097-4

Читать далее

Издательская деятельность и публикационная активность вуза: новые технологии, процессы и сервисы


Сообщаем о возобновлении наших традиционных ежегодных семинаров под общим брендом «Издательская деятельность вуза». В этом году семинар пройдет в он-лайн формате с сохранением технологии очного обучения. Вы также будете работать в группах и задавать вопросы и, как всегда, эксперты будут на  них отвечать. Выдаются удостоверения о повышении квалификации установленного образца. Более полная информация об участи по ссылке Центра управленческих компетенций

Тематика данного семинара включает информацию о тех новациях, которые произойдут в 2021 году. Это касается системы обязательного электронного экземпляра, правил регистрации изданий в РИНЦ и новых сервисов в научной периодической печати. 

До встречи на семинаре!

Читать далее