PDF-версияСудя по всему, «парниковый» период в жизни издателей учебной литературы заканчивается. Грядущее вступление в ВТО, а также полномасштабное участие России в Болонском процессе с неизбежностью повлекут за собой кардинальное преобразование «рельефа» не только в названном, но и в других сегментах книжного рынка страны.
В силу целого ряда причин изменения эти в наибольшей степени коснутся изданий, предназначенных для использования в учреждениях, реализующих программы профессионального образования. Соответствующие «штормовые предупреждения» звучали неоднократно, однако готовы ли к неизбежным переменам «внешней среды» те, кто издает эту литературу?
Прежде, чем отвечать на поставленный вопрос, следует хотя бы в общих чертах, обрисовать основные особенности данного сегмента учебного книгоиздания. Как правило, для учреждений профобразования наибольшими (3-5 тыс. экз. и выше) тиражами выпускаются учебники и учебные пособия по дисциплинам, входящим в компоненты ОПД и ЕСН. Промежуточный уровень занимают издания, относящиеся к спецдисциплинам. Минимальными тиражами (чаще всего - 100-500 экз.) выходят учебные материалы для малоконтингентных специальностей и специализаций.
Лидерство в первых двух «весовых категориях» принадлежит крупным коммерческим издательствам, тогда как третью, за редкими исключениями, «удерживают» университетские издатели.
Подобная ситуация складывалась исторически. В сложный постперестроечный период рушились прежние хозяйственные связи, а дезинтеграция крупных книготорговых сетей сочеталась с массовыми неплатежами. Никто, однако, при этом не отменял нормативы обеспеченности вузовских библиотек учебной литературой, а положительное решение вопроса о продвижении по служебной лестнице и присвоении ученых званий по-прежнему определялось числом опубликованных учебников и учебных пособий.
Поскольку государство (в том числе и в лице крупнейших своих издательств) покинуло данный рынок, вузам спешно пришлось создавать или усиливать собственные издательские структуры. Их основная задача заключалась в том, чтобы восстановить обеспечение учебного процесса и опубликование трудов сотрудников данного учреждения. За некоторыми исключениями, все сводилось к улучшению отчетности профессорско-преподавательского состава и учебного заведения в целом. О сколько-нибудь серьезной коммерческой деятельности могли помышлять считанные единицы.
Со временем положение в экономике постепенно менялось, однако деятельность подавляющего большинства вузовских издательств и редакционно-издательских отделов сохраняла прежний характер. Ситуацией сумели воспользоваться те, кто заработал свой капитал, нередко занимаясь далеким от издательской деятельности бизнесом. Приобретенные в иных сферах деньги и методы были перенесены в сферу учебного книгоиздания.
В крупных коммерческих издательствах, вынужденных жить по законам рынка, выпуск продукции напоминает конвейер, штампующий многотиражную учебную литературу. Экономии ради к работе над произведениями привлекаются переводчики и редакторы, чей профессионализм зачастую вызывает большие сомнения. Как следствие, публикуемые тексты нередко содержат вопиющие отступления от правил и норм русского языка, а зачастую и грубые фактические ошибки.
Вместе с тем, такие издательства, свободные в выборе авторов и тематики, способны вложить необходимые средства как в производство наиболее востребованной потребителем продукции, так и в ее продвижение на рынке. Подобная тактика и приносит прибыль, позволяющую не только компенсировать произведенные затраты, но также вкладывать средства в дальнейшее расширение этого бизнеса.
Конкурировать с ними большинство вузовских издателей просто не в состоянии. Поскольку коммерческий успех того или иного проекта зависит от величины и скорости реализации тиража, вполне очевидно, что издающим подразделениям вузов сложно рассчитывать на ощутимую прибыль.
Причин тому несколько. Прежде всего – это вопрос цены на товар. Понятно, что малотиражные учебные и научные издания просто по определению не могут быть дешевыми. Во-первых – в силу высокой стоимости качественных полиграфматериалов. Если уж стоит бумага под тысячу у.е. за тонну, в убыток себе никто ее не отдаст. Разумеется, многое определяется деловыми качествами издателя. Но, к сожалению, далеко не все. Те же законы рынка – не только слову директора издательства, но даже приказу ректора не подчиняются. Ведь почему-то никто из законопослушных граждан еще не смог приобрести новенький «Мерседес» по цене «Запорожца». Кажущиеся же успехи в поиске «обходных» путей для экономии нередко затем находят свое отражение в форме свидетельских показаний.
Между тем, найти выход из данной ситуации, не конфликтуя с законом, вполне возможно. Достаточно заказать действительно крупную партию той же бумаги и/или иных расходных материалов (как правило– импортных). Вот только где найти руководителя вуза, готового подписать на оплату счет не за коробку, а за машину бумаги? Чаще всего, вопреки всем реалиям рынка, выдвигается категоричное требование печатать еще дешевле, быстрее и лучше, чем у других. В идеале – бесплатно. Не получается? – так ведь незаменимых людей не бывает …
Покупка «расходников» крупным оптом - не единственное объяснение низких цен у более успешных «соседей». Солидные типографии, выписывая заказчику счет, бумагу и переплетные материалы, как правило, считают с запасом. Чем больше таких заказов, тем внушительнее на складе объемы сырья, за которые сама типография ни копейки не заплатила. Этот «стратегический резерв» позволяет, в случае необходимости, предоставлять необычайно льготные условия наиболее перспективным клиентам. И вновь приходится констатировать, что основная масса государственных вузов под это определение не подпадает. А потому за изготовление небольших (300-500 экз.) тиражей крупная типография (хотя бы в силу технологических особенностей своего оборудования) может взять с них столько же, сколько платят заказчики тиражей, превышающих тысячу экземпляров.
Кроме того, в отличие от коллег-коммерсантов, вузовские издатели не могут позволить себе экономии на редакционной подготовке изданий. Как правило, тщательно вычитывается каждая рукопись. Да иначе и быть не может, поскольку ошибки в учебниках для врачей, строителей или физиков-ядерщиков обойдутся невообразимо дорого. Отсюда – иная, нежели у коммерческих издательств, скорость работы над рукописью.
Этим перечень отличий не ограничивается. Большинство вузов (за редкими исключениями) просто не в состоянии на регулярной основе информировать сколько-нибудь широкий круг потенциальных читателей о выпускаемой ими печатной продукции, а потому их издания почти не поступают на рынок учебной литературы и чаще всего оседают на полках библиотеки своего же учебного заведения. Нередко трудности финансового характера возникают не только с отправкой изданий заказчикам, но даже с доставкой обязательных экземпляров в Российскую книжную палату. И это - не только прямое нарушение федерального законодательства, но еще один шаг к разрушению единого образовательного пространства.
Чудес не бывает, но если вообразить, что экономические проблемы, сдерживающие издательскую инициативу, внезапно исчезли, стоит ли ожидать резкого улучшения ситуации?
Чтобы ответить на этот вопрос, достаточно просто открыть каталог крупной книготорговой фирмы. «Основы маркетинга», «Концепции современного естествознания» и т.д. – сколько там встретится учебников с идентичными наименованиями? И что заставит потенциального покупателя выбрать именно нашу книгу из нескольких десятков «одноименных» изданий? Название вуза? Возможно, – однако при том условии, что он вошел в число 20-30 ведущих университетов страны. Имя автора? И здесь возникает закономерный вопрос: а может ль в принципе «Платонов и быстрых разумом Невтонов» обычный вуз публиковать? Ответ, скорее всего, окажется отрицательным, поскольку эти признанные корифеи уже давно сотрудничают с известными коммерческими издательствами, способными изготовить тираж, через систему собственных представительств и сеть магазинов оперативно его реализовать, а затем выплатить автору внушительный гонорар.
К сожалению, в издательском «репертуаре» вузов преобладают произведения, созданные с одной-единственной целью - улучшить отчетность того или иного автора. Каков, к примеру, окажется спрос на учебное пособие под условным названием «Особенности фотопериодической реакции у представителей рода Араукария»? Даже не будучи специалистом в области книжной торговли, ответ предсказать не трудно. Опыт успешных издателей изо дня в день подтверждает аксиому, что публиковать следует не то, что подготовлено ради «галочки» в индивидуальном плане преподавателя (сотрудника), но исключительно такие произведения, которые действительно будут востребованы потребителем. Этой азбучной истине учат студентов почти во всех вузах России, однако собственное поведение уважаемых лекторов чаще всего идет вразрез с декларируемым положением.
И вновь парадокс - даже решив проблему востребованности своей продукции, издатели зачастую сталкиваются с тем, что бухгалтерия вуза не в состоянии принять выручку, полученную от ее реализации. Дело не в астрономическом профиците вузовского бюджета. Причина намного прозаичнее - в необходимости незначительно расширить набор бухгалтерских проводок, «состыковать» бюджетный и коммерческий планы счетов. Поскольку в ряде вузов (не только столичных и не всегда ведущих) такая задача успешно решается, все разговоры о невозможности подобной «стыковки» – следствие либо вопиющего непрофессионализма, либо же откровенного нежелания жертвовать личным комфортом, хотя бы и в интересах родного вуза. С учетом всего вышесказанного, название данной статьи, как нам представляется, достаточно точно отражает ту ситуацию, в которой вынужденно оказались и функционируют издающие подразделения российских (в первую очередь – государственных) вузов.
Попробуем подвести итоги. Следует понимать, что подавляющее большинство учебных и научных изданий (за исключением определенных произведений, публикуемых крупнейшими вузами страны), на книжном рынке окажутся неконкурентоспособными, а их продажи останутся в пределах «погрешности измерения».
Подобная ситуация имеет вполне объективные экономические (высокая себестоимость и узкая целевая аудитория), а также субъективные («нерыночное» поведение авторов и издателей, инертность финансовых и юридических служб вуза) причины.
Понятно, что для преодоления последних вполне подходят стандартные управленческие решения, не требующие корректировки законодательства в масштабах целой страны. С экономическими – сложнее, однако и здесь все не так безнадежно.
Для того чтобы конкурировать с коммерческими издательствами, необходимы существенный экономический потенциал и адекватное рыночное поведение. Иными словами, прежде чем ожидать появления прибыли, необходимы существенный пересмотр внутривузовской нормативной базы, а также серьезные вложения во все звенья издательского «конвейера». Без этих шагов рассчитывать даже не на успех, а просто на выживание, издающие подразделения вуза (НИИ) могут только в тех «нишах», где им не грозит конкуренция с «флагманами» учебного книгоиздания. Речь идет о выпуске узкоспециализированной малотиражной литературы, удовлетворяющей потребности весьма ограниченного числа потребителей (студентов и/или специалистов). Именно здесь институты и университеты имеют определенные преимущества: владеющих профессиональной терминологией редакторов, нередко – собственную полиграфическую базу, а также отработанные механизмы добровольно-принудительного сбыта ограниченных партий печатной продукции.
Выходу издающих вузовских подразделений на «большой» рынок должна предшествовать координация усилий и концентрация ресурсов. Примером такого рода сотрудничества может служить работа по сбору, проверке и размещению на сайте Издательско-полиграфической ассоциации университетов России (www.mediabooks.ru) информации об изданиях учебного и научного характера, выпускаемых отечественными вузами. Основная цель этой деятельности – оперативное подтверждение сведений о публикациях, предоставляемых соискателями ученых степеней и званий в Управление государственной аттестации научных и научно-педагогических работников Рособрнадзора. Указанный сайт имеет шансы со временем стать тем порталом, где все заинтересованные лица и организации смогут найти наиболее полную и достоверную информацию о печатной продукции, выпускаемой отечественными вузами и НИИ. Логическим продолжением этой деятельности видится создание виртуальной биржи научных и учебных изданий, а также авторских прав.
Не менее важным шагом на пути к другим «нишам» нам представляются совместные закупки расходных материалов и выставочная деятельность, а также кооперация (в том числе и с коммерческими издательствами) на рынке издательских услуг. Вот только помнить необходимо о том, что времени на «раскачку» остается все меньше и меньше. Перефразируя известного автора и политического деятеля ХХ столетия, можно сказать: уже вчера не было рано, завтра же будет совсем поздно. А потому, вузовские издатели, объединяйтесь!
Филимонов А.А., Исполнительный директор Издательско-полиграфической ассоциации университетов России, заместитель начальника Управления информационных ресурсов СПбГПУ, канд. биол. наук
